据《大河报》报道，如何让学生逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求。近日，记者从河南省教育厅了解到，该省将选择试点学校在高中范围内开设生涯教育课程，每学期不少于10课时，每学年计1学分。
对于在高中范围内开展职业生涯教育，笔者举双手赞成。在我国目前的教育体系下，中学教育往往把重点放在高考应试上，而学生们对于今后的职业发展则缺乏清晰的规划，对于自身的优势、大学专业的实际情况也不甚了解。很多学生往往进入大学后，才发现并不喜欢或适合所选专业，他们的学习成绩、毕业后的发展也都会受到影响。与中国学生相比，美国等发达国家的学生从小就有机会接触各类职业生涯教育，因而对于自身今后的发展和定位也有更加明确的认知。
河南省教育厅负责人对此表示：“在中学阶段，学校老师应当帮助学生正确认知自我的兴趣、爱好、性格、能力，以及价值观等，做到‘知己’。同时，也要让学生怀有浓厚的兴趣去探索外在的社会，甚至深入职场，去体验、感受，做到‘知彼’。”的确，如果能通过生涯教育让学生们真正“知己知彼”，他们今后的成长道路也会受益无穷！当然，现阶段在中学推广生涯教育并不是一件易事，不仅需要专业人才，教学场所也不应仅仅限于校园。这就要求校方应着重考虑如何从外部引进职业教育专家，同时让学生们适当走出校园，在社会实践中了解更多的职业知识。
生涯教育并非可有可无！在此，笔者希望类似的教育能够推广到全国更多学校。毕竟对于学生们的发展而言，“知己知彼”和高考取得好成绩实际上是同等重要的。
