义乌市后宅街道鹤田小学，是一所只有610名师生的农村学校。这几天，该校师生通过各种形式分享一个好消息：鹤田小学被评为“全国优秀陶研学校”。
据悉，由中国陶行知研究会主办的“全国优秀陶研学校”评选活动吸引了全国数千所学校参评，目前评选结果揭晓，共有149所学校获得“全国优秀陶研学校”殊荣。其中，我省有7所学校入榜，义乌唯有鹤田小学一家。
【学陶氛围】
将美雕刻于校园之中
昨天，记者走进鹤田小学，一股清新淡雅之风迎面扑来。校园的走廊、围墙、大门口等地随处可见陶行知名言。廊道的柱子上有各种各样的彩绘宣传画，告诉孩子们做人的道理；每个班级的后面都有“学陶专栏”，内容各不相同；学校阅览室整齐摆列着数十种关于陶行知的书籍；学校还设有“学陶足迹馆”，除了陶行知事迹介绍展板，还有各种学陶活动的剪影，作文长廊则展示着学生们的学陶风采。
“窗明几净的食堂里，也绘制了一幅幅妙趣横生的图画，旨在让饮食文化与饭菜同飘香。”校长吴志群说，学校的每一个角落，都浸润着“陶花”之香。“陶行知理论认为‘社会即学校’，强调了环境对人成长的重要性。为了创设良好的环境育人氛围，我们结合校园改造工作，进行了整体规划和精心布置。”
“学校网站还开设了学陶专栏，布置学陶师陶工作，展示学陶活动成果，校报、校刊的创建更是为学陶师陶开辟了新阵地……”吴志群边开电脑边乐呵着说。
【师陶做法】
将学陶做成学校品牌
鹤田小学的学陶风尚，不仅在于外部环境的精雕细琢，还在于它的精神内涵。
据了解，2010年12月，鹤田小学就已成为全省四所省级陶行知研究会实验基地学校之一。在省陶研会的指导下，该校以“培养明德至善、知行合一的学生”为教学目标，坚持学习陶行知教育思想，实践陶行知教育主张，发展陶行知教育理论，推进新课程改革，提高陶研工作水平为工作目标，全面普及、努力实践陶行知教育思想，以此来推动学校素质教育的深入开展。如今，知陶、学陶、宣陶、践陶已成为该校师生的自觉行动。
“每个学校都希望有自己的品牌，学校品牌的形成又必须依附于课程，只有融入课程，才能成为真正的品牌。”吴志群说，为了让陶行知先生的生活教育理念深入人心，学校专门开设了以“生活教育”为主题的校本课程、综合实践活动课程，并将它融合进学校的日常教学活动中，在老师和家长的共同努力下，通过开展“我是小能手”、“我是小先生”、“我是小农夫”、“我是小达人”、“我是小当家”、“我是小赢家”等系列活动，培养学生获得各种生活技能，促进其身心健康发展，提高他们适应社会的能力，使他们学会自理、适应生活、快乐成长。目前，该校编写的《小小能手》教材已被评为义乌市精品课程。
【陶研成效】
将美名传递于“鹤田”之外
“创建浓厚学陶氛围，开展丰富多彩的师陶活动，都是为了培养人。”吴志群说，经过几年的不懈努力，该校取得了诸多让人羡慕的好成绩。2014学年，该校先后获得了10余项“很出彩”的荣誉———被评为浙江省义务教育标准化学校，在长三角论坛上作教育经验交流，获义乌市综合实践现场评比一等奖，获义乌市第十二届校园文化艺术节戏剧专场一等奖等。
据统计，近两年来，该校学生在各级各类比赛中成绩斐然：国家级学陶征文获奖26人次，省级优秀刊物作文发表38人次，省级学陶征文获奖45人次，金华市级少先队征文获奖6人次，义乌市级以上航模科技创新比赛获奖27人次，义乌市级以上田径获奖28人次，义乌市级以上艺术类比赛获3个团体一等奖、1个团体二等奖和2个团体三等奖。此外，还有多名学生获得金华市“文明好少年”的荣誉称号。
“这一切荣誉的获得，都得益于学校践行了陶行知先生的‘解放孩子的手脑，让他们自由成长’的育人理念。”吴志群说。
