中国义乌网10月21日讯（义乌商报记者 龚盈盈）在科技发展的今天，电子产品已经成为普及性消费产品，给我们带来了生活上的便利，孩子也被其中的游戏、动画片深深吸引。当工作和带孩子并行时，唯一能让孩子安静、自己静心的办法就是给孩子一部手机或者iPad，一机在手，整个世界都和谐了很多。但随着孩子对手机迷恋程度的加深，新的问题接踵而至。
电子产品危害孩子健康
现在一些家长为了图省事，或者让孩子不哭闹，就将手机、平板电脑给孩子玩。看电视、电脑或iPad等电子产品的屏幕，对孩子视力有负面影响。特别是两岁以下婴幼儿，眼睛的屈光等调节系统尚未发育完善，对强光的直接刺激难以调节和适应，时明时暗、不断变化的屏幕画面会使孩子的眼睛疲劳，导致近视。而且有时为了看得更清晰，有些孩子会不由自主出现歪头姿势，引起斜视。
此外，热衷于电视节目或电子游戏的孩子，会因为沉迷其中而逐渐减少社交的机会，因此导致他们交际能力逐渐减弱，缺少解决问题的经验。家长也许以为电视节目或iPad的益智类游戏，可以帮助培养孩子语言表达能力，事实上正好相反，语言表达有赖于互动环境。
面对这些问题我们该怎么办?
极端做法:让孩子与电子产品完全隔离
的确，目前所有的科学言论都指出，看电子产品、电视有很多不好的地方。于是，家长们严格把控接触电视和其他电子产品的时间，让孩子远离这些“禁忌品”。但一位妈妈说，残酷的现实告诉我们，让孩子完全不接触电子产品是不可能的。
楼妈妈5岁的儿子洋洋在城区上幼儿园，在她发现洋洋有点过度沉迷于iPad的情况后，就全面禁止他玩电子产品。直到洋洋上了幼儿园后，她的想法慢慢改变了。洋洋刚上幼儿园那会儿，每天都嚷着不要去上学，从幼儿园回来后也是一副无精打采的样子，楼妈妈以为孩子不太适应，就没当回事。过了一段时间，洋洋每天还是不愿意上学，询问原因后才得知，幼儿园里的小朋友嫌他什么都不知道，不愿意跟他一起玩。当小朋友们围在一起讨论动画片内容时，洋洋居然一句话也插不上。知道原因后，楼妈妈很后悔当初的决定，她想阻止孩子看电视、电脑等，却也同时阻断了孩子与外界交流的信息源，让洋洋跟小朋友没有了共同语言。
合理做法:培养孩子自我管理的能力
多优尚学堂的王碧英老师说，完全杜绝孩子接触电子产品，不现实也不利于孩子接触最新的信息。在这个信息化时代，接触最前沿的产品是非常必要的，我们要做的是如何正确利用电子产品，为我们和孩子服务。
“孩子之所以沉迷于电视、电脑等，是因为孩子太小，自我管控能力较弱。面对丰富多彩、趣味横生的游戏，大人有时都不能很好地控制自己，更何况是孩子呢?”王碧英说，所以我们要和孩子进行良性沟通，让孩子明白学与玩结合的重要性，并和孩子签订“玩游戏合同”。合同关键词是约定玩的条件。例如:每天按规定按时保质完成作业及其他拓展类任务，坚持1周以上可以在周末玩1小时；坚持两周以上可以玩3小时；坚持3周及以上，可以由孩子自己提出玩的时长。反之，若平时本职任务没做好，周末将剥夺玩游戏的时间等。合同约定好后严格按照约定执行，坚持1个月后认真学习，快乐玩耍就会成为孩子的日常模式、习惯性行为。
多优尚学堂从事习惯养成教育14年，有自己研发编写的系列习惯养成教材，目前已在青岛出版社正式出版。从小学一年级到六年级，分为春季、暑期、秋季3期，具有完整的主题，涵盖了小学生应养成的12个重点习惯。最主要的是，它不是一套简单的理论教材，而是已经在实际教学中实践了10多年，有许多孩子因为习惯养成课而改变。
