“我家四代都是教师，除了我儿子一直在中学当老师，我和爷爷、父亲都曾在义乌多所学校任教，先后教过小学、初中和高中，我父亲还教过大学。”昨天下午，说到一家四代的从教经历，69岁的义乌退休教师陈如楠眼里满是兴奋和自豪。
“非学无以立身，非教无以立国。传承，让这句话更隽永。”陈如楠说，无论战乱时期还是和平年代，无论清贫还是富足，他们陈家人就是想当老师。新中国成立70周年了，他们一家四代人在教育岗位上就像传接力棒一样，一棒更比一棒好。
爷爷陈有堂
兢兢业业从教40年
陈如楠的爷爷陈有堂，生于光绪乙酉年(1885年)二月廿四，卒于1975年11月19日，享年90岁。
“我爷爷是晚清秀才，考上秀才后，科举制度被废除，他就回家教书。”陈如楠一边翻着爷爷留下的历史资料，一边向记者介绍爷爷的过往。陈有堂先在义乌城区一私塾当教师，1934年回老家佛堂镇葛仙村创办“义乌县倍磊镇第十保葛仙国民学校”并任校长，后来赴金华师范学校当教员。再后来，在义乌树国中学(一所私立中学，1956年改为义乌师范学校)任教。
“我爷爷那个时代，当老师的待遇很低，生活很艰苦，但他始终舍不得讲台和孩子，一直教到退休，时间长达40年。”陈如楠说，父亲经常给他讲爷爷抗战时期的故事，勉励他无论教学条件多艰难，都要立志当一名无愧于时代的好教师。抗战时期，为躲避日机轰炸，金华师范曾从金华城内迁至武义。1941年夏，日军侵扰诸暨、义乌一带，武义县境内受到威胁，金华师范普师班迁至宣平县溪口(宣平县当时属丽水专区，1958年5月并入武义县)，简师班迁至武义县马府下。当时，陈有堂是普师班老师，每隔一段时间就要从武义学校到义乌老家步行往返一次，为自己和老家的几个学生带米、梅干菜和酱等生活用品。
父亲陈福田
从小学、初中、高中一直教到大学
陈如楠的父亲陈福田(1926~1992年)，从小受家庭影响，对教师这个职业情有独钟。在义乌读完初中，以优异成绩考入金华师范简师班。1946年，从金华师范毕业后到义乌县私立稠南小学(佛堂小学的前身)当教员，后任该校校长。
新中国成立后，陈福田先后任义乌东河乡校、佛堂区校校长一职，后来任义乌县教育督学，是义乌市第三至第八次各界人民代表大会代表。1955年，陈福田被调至东阳工作，后到华东师范大学进修，获得本科学历。之后，先后任东阳中学语文教研组长、工会主席，东阳“五七大学”校长，浙师院东阳教学点(浙师大分校)校长，东阳教师进修学校校长等职。
“我父亲在东阳工作期间，经常回义乌讲学、作报告，给义乌中小学教师讲教材教法。”陈如楠说，父亲精通古代汉语、现代汉语语法，是浙江省中小学教材编写成员，经常受邀回义乌培训中小学教师，为义乌教育事业发展不遗余力。
“1956年秋季，新创建的义乌师范学校开始招生，我父亲非常开心。开学那天，他特意带我们全家到校园逛了一圈，说义乌教育的春天来了。”在陈如楠看来，父亲的预言没几年就成了现实，上世纪六七十年代，义乌教育得到蓬勃发展，中小学教育教学质量快步提升。“特别是1975年至1980年，学生人数猛增，义乌很多村级完全小学(一至五年级都有的农村小学)都‘戴帽’办起了初中部，师范毕业生成了学校的教学骨干。那些年，义乌的教育事业发展可用‘突飞猛进’来形容。”
讲述者陈如楠
从教33年不言休
“1966年7月初中毕业后，我因故没有继续上学。一直到1975年8月，在老家葛仙村务农9年后，受聘到义乌县倍磊公社平望学校当初中教师。”陈如楠说。
一年后，他被调至倍磊公社葛仙学校任教。“当时，葛仙学校有小学部、初中部，我既当小学教师，也当初中教师，教过数学、化学、物理、语文、音乐等课程。那时候的老师普遍很敬业，不懂就边学边教，除了日常教学，还要参加农村生产劳动。”
让陈如楠感到欣慰的是，1980年秋季，义乌师范开始面向金华地区东片的6个县招收30周岁以下、1978年底前在编的中小学民办教师，学制两年。他在教学、劳动之余，开始自学相关课程，于1982年如愿考取义乌师范。
1984年暑假从义乌师范毕业后，陈如楠被分配到倍磊公社初级中学任教。6年后，被调至合作乡中心学校当校长。1992年9月，被调至义乌大成中学任教，直至2010年12月退休，先后任大成中学教师、校办主任、副书记等职，1999年1月被评为中学高级教师。
“退休后，我受义乌外国语学校聘任，教高一语文课程，分管学校德育工作。”陈如楠说，从教33年的他，至今还为义乌教育的发展发挥余热。
儿子陈安
义乌中等职业教育的受益者和创新标兵
1977年出生的儿子陈安，是陈家第四代教师。
“他初中毕业后，中考分数超过普高录取分数线不多，我就鼓励他到义乌市城镇职校就读。”陈如楠认为，当初他为儿子选择职校是正确的，因为当时义乌的中等职业技术教育正处于快速发展期，他坚信在义乌从事职业教育一定前景美好。
在义乌市城镇职校就读期间，陈安每次考试都是全班第一，参加技能竞赛屡次获奖，每年都拿一等奖学金。由于成绩突出、工作出色，陈安职校毕业后被留校任教。工作之余，他参加了大专、本科学历教育和一系列专业技能培训，并在一线不断学习、摸索教学及教学设备管理。
1999年，学校采购了一批摄影摄像机、编播设备，动辄上万元的设备使用和管理都让很多老师望而却步，陈安却勇敢地接下了学校电教设备的使用和管理工作。虚心好学的他还参加了计算机、网络、摄影摄像的培训学习，很快从一个初学者成长为采编、制作等流程的精通者。此后，他参加各级各类比赛，每次都能斩获奖项：义乌市教师电子教案评比一等奖、金华市教师自制多媒体教育软件评比一等奖、浙江省教师自制软件比赛一等奖、全国中等职业学校多媒体素材征集比赛一等奖、第一届全国安全培训教师讲课比赛一等奖、全国职校老师说课大赛一等奖等。
如今，陈安已经成长为城镇职校信息科研处主任，不仅是学校电工专业的骨干教师、维修电工高级技师，还是义乌市首批四星级教师、义乌市“133创新人才工程”第三层次培养对象、义乌第十批拔尖人才、义乌市及金华市安监局安全生产培训特聘教师、浙江省政府采购项目评审专家库成员、国家职业技能鉴定高级考评员，被纳入“国家级安全培训师资库”，成为义乌市职业教育的一面旗帜。
【采访手记】
为崇学尚德矢志育人的“教育世家”点赞
在义乌，这样的“教育世家”并不多见。问及为何选择教师这个行业，陈如楠和陈安的回答如出一辙：“父亲对我最深刻的影响，就是要读好书，教好书。”
采访中，陈如楠指着家里墙上挂着的一幅字“非学无以立身、非教无以立国”说，他们一家四代从教，坚守的就是这一句无声的誓言。无论战乱时期还是和平年代，无论清贫还是富足，是他们陈家人，就想当老师。对于教师这个职业，他们代代都有天生的“亲切感”。
良好家风成就“教育世家”，并得以薪火相传，一家四代用信念坚守“长大后，我就成了你”。为陈如楠一家祖孙四代扎根教坛、为教育事业默默奉献的精神感动，为“教育世家”崇学尚德矢志育人的信念喝彩。
