【人物简介】
蔡晓明，浙江省机电技师学院高级讲师，国家三级心理咨询师。先后获得金华市优秀班主任、省青年教师微课二等奖、金华市优质课一等奖、义乌市教师教育现代技术应用能力大赛一等奖。
在多年班主任的工作中，蔡晓明善于将班主任育人工作与心理健康教育理念相融合，形成了“激励-赏识-鼓励-全力”的师生闭环，善于用先进的理念凝聚人，用传统的文化感染人，用真诚的爱心温暖人，形成了“大班委”的管理团队，以“职业核心素养能力培养”为核心的班级管理思想。
2018年，蔡晓明领衔的“蔡晓明班主任工作室”成为义乌市首批中小学班主任工作室。
【带班故事】
假如，我是孩子；假如，是我的孩子
职校生都是曾在中考考场失利，他会想：他们成绩不好，但真的什么方面都是不好吗？假如，学生是自己的孩子，我这样做有利于他们的成长吗？如何才能让职校生绽放各自的精彩？
“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”，每次想到这句话，蔡晓明都会感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼，也让他明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
所以，即使是晚上，一得知住宿学生意外受伤时，他会第一时间冲到宿舍，将学生背到救护车上；平日里，学生的烦恼也会成为他的烦恼，会为学生的一点事而长久思考，甚至睡不着。
作为教师，都会教育学生要孝敬父母，可老师苦口婆心，学生们可能仍是无动于衷。于是，蔡晓明尝试改变空洞说教的方法，发动和组织了一次关于《成长·感恩》的主题班会，讲讲父母的辛劳，情到深处，同学们痛哭失声，起到了良好的教育效果。
“积极参与，你就是最棒的！”在开展各种学生活动前，这句话蔡晓明说得最多。他鼓励、支持他们积极参与学校和系部甚至社区组织的各种活动，努力做得最好，就算没取得好成绩，在老师心里也是最棒的，让学生在没有压力的前提下，带着老师对他的鼓励和信任，积极参与各种活动。学生在一次次的活动中，取得了骄人的成绩。
【带班心得】
因材施教，有教无类
中职生的普遍特点是：行为习惯差、求知欲不高、厌学情绪普遍。上课迟到、早退，课堂上不认真听讲，玩手机，睡觉等现象较为普遍，个别学生甚至扰乱课堂秩序，各种活动难以开展。作为班主任，蔡晓明要求自己首先要有无私奉献的精神和平和的心态，和学生建立起民主、平等、和谐的新型师生关系的心态，接受个别学生偶尔出格的言行。
蔡晓明将学生的一次好成绩、一篇佳作积极与家长分享，让家长体会到职校生也是可造之才，他鼓励家长在微信朋友圈“晒娃”，他参与编写的学校德育教材也经常引用班级实例，让优秀的学生都小有名气。
在每一新学期的开始，蔡晓明都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，也可以培养学生的组织能力。
现在，蔡晓明班里的一般事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责。当然班主任要随时作检查指导。班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利开展。对学生各项工作的指导，真正做到因材施教。
中职学生的课余时间比较富余，积极引导开展各项有意义的课外活动是班主任的一项不可或缺的重要工作。除支持、鼓励学生们积极参与学校组织的各项活动外，蔡晓明还结合专业、学生特点支持开展了一系列活动。如举行“经典散文诗歌诵读”比赛，以锻炼学生的语言表达能力；针对女生较多的情况开展“手工艺品巧制作”等活动，以提高她们的日常生活能力和培养心灵手巧的素质；举办小品比赛、才艺展示、“十佳歌手”等比赛，引导学生将空闲时间投入到有意义的活动中，丰富他们的业余生活，提高了他们的艺术素养。一系列的活动也使班集体显得更加有活力、有朝气、有凝聚力，同时，培养了一大批班、团、学生会干部。
