中国义乌网9月4日讯 (陈佳琪 编辑 刘蓉) “以前分不清高声部和低声部，现在AI小工具会带领我一起唱，像有个小伙伴在身边！”9月3日下午，义乌市稠城三小三年级学生龚语嫣上完音乐课后兴奋地说，自己越来越喜欢上音乐课了。这节课上，她和同学们第一次用上了发布的“AI小工具2.0”——专门为小学音乐课堂设计的智能教学工具。
就在两天前，义乌市教育研修院正式发布了《小学音乐AI赋能教学应用手册(2.0版)》。72款AI教学小工具覆盖了一年级至三年级人音版新教材全学段、全单元，构建起“教材单元—核心知识点—AI工具”的完整对应图谱，新学年将全面铺进全市小学音乐课堂。这也是研修院推进“智慧品质课堂”建设、深化人工智能赋能学科教育教学的阶段性成果。
据介绍，1.0版时期，义乌的“小音AI先锋队”从零起步，研发了20款AI教学工具，覆盖节奏、音高、节拍、乐器等5个基础模块。音乐老师们配套操作演示视频，实现“扫码即看、一键下载”，为区域探索积累了先行经验。“1.0解决了老师‘不会用’的问题，但老师们还是有点困惑，不知道在哪节课该用哪个工具。”义乌市教育研修院小学音乐教研员付菲菲坦言。今年暑假，39位音乐教师围绕人音版新教材一至三年级每一单元，精准研发了72款小工具。这些工具不再是“通用配件”，而是“量身定制”，在研发组织、工具精度与教学适配度上均实现系统性跃升，每款工具都锚定具体的单元知识点，老师拿到就能用、用了就有效，同时锻造出一支“通教材、精课堂、擅技术”的复合型教师队伍。
走进稠城三小的音乐教室，记者看到了一堂不一样的音乐课。学习二声部合唱时，AI小工具把两个声部分别用不同音色呈现，孩子们用耳朵“捕捉”两个声部的不同旋律。“以前老师要反复弹奏、反复教唱，现在AI让孩子们自己听、自己感受，效率高多了。”任课老师说。游戏化的设计是2.0版的一大亮点。节奏练习可以不再是机械拍手，而是变成了“闯关竞赛”，在节奏编创、旋律接龙、多声部合作等真实情境中，孩子们在游戏中不知不觉就掌握了知识点，课堂积极性明显提升。“以前孩子们只是‘喜欢玩’，现在他们是‘做中学、玩中学、用中悟’。”付菲菲说，“从单项技能训练转向创造性音乐实践，这是2.0最大的进步。”
“课堂转型准备了很多年，老师理念有了，但落地还缺支架。”在付菲菲看来，这些AI小工具就是音乐老师们最需要的“脚手架”。这一方向在1.0版发布时就获得了浙江省音乐教研员杜宏斌的肯定，他评价该探索“为AI与音乐教学的系统性融合开辟了路径”，并期待在实践中持续深化。与此同时，金华市音乐教研员李思慧全程参与了内容框架、工具研制与课堂落地的业务指导，其主持的省级课题《涵养小学生音乐创意实践素养的“数智化项目学程”研究》也以AI手册为实践载体，实现了教研与课堂的深度联动。
下一步，义乌市教育研修院还将继续研发四至六年级的AI教学工具，并对现有工具持续迭代优化。从1.0版“试着玩一玩”的探索，到2.0版“每一课都能用”的系统覆盖，义乌的“音乐+AI”融合之路正在一步步走向深入，让“智慧品质课堂”的愿景变成孩子们日常课堂里的欢声笑语。
