中国义乌网10月31日讯（记者 龚望平 编辑 童荟颖）本周，2026年金华市小学道德与法治新教材使用专题研训活动在义乌市经济开发区学校举行，来自义乌、磐安、浦江等地的200余名教师参与本次研训。浙江省重点课题《法治画像：区域小学生法治素养监测体系的构建与运用研究》的课堂展示与成果分享，成为本次活动的一大亮点。
依托课题成果，课题组成员钱璐莹现场带来了一节数智融合的示范课例《我们是未成年人》，课上抛出一个问题：“陈越出生于2008年10月30日，今天的他是成年人还是未成年人？”
课堂上，师生间的眼神交流、语言互动生动，学生依托自主研发的数智平台同步作答“跟成年人相比，未成年人有什么特点？”。几秒后，大屏亮起，关键词云有了实时“学情”——“年龄小”出现41次、“身高”31次、“体重”24次，关键词的字体越大，就代表有相同想法的学生越多。技术同步将作答情况转化为可视化数据图，选“成年人”和“未成年人”的各占多少，一目了然。
“以前提问，只能看到几只举起来的手。今天，连平时不爱举手的同学的想法，都‘云’出来了。”后排一位听课老师低声感叹。
本课例依托自主研发的数智平台，呈现道德与法治课堂全新教学样态。整堂课，AI测评系统贯穿教学全过程，学生答题信息实时上传，系统自动抓取学生回答关键词生成可视化词云，智能分析作答情况转化为可视化数据图。教师精准捕捉学情、动态调整教学，在学生困惑点、疑难处着力，每一位学生都深度卷入课堂学习，提高学习实效。课堂借助数智平台，将评价嵌入学习全过程。系统动态采集学情数据，串联起课前、课中、课后的评价链条，自动生成个人画像、班级画像，直观看见学生的成长增值，实现对学生法治素养成长轨迹的持续追踪。
该教学样态，源自义乌宋旭英老师领衔的课题深耕细研的成果。两年来，研究团队(宋旭英、金瑛琦、王芬芳、蒋玉卿、赵群英、钱璐莹)搭建“四维三层”法治素养评价指标体系，建成“一脑两翼、四级画像”数智赋能系统，设计多样的评价工具，配套研发AI智评工具，把抽象的法治核心素养转化为可观察、可测评的内容，所有资源均在法治画像公众号免费分享，供一线教师参考使用。该研究将评价转变为出具素养诊断报告，为学生成长“做体检”，让看不见、摸不着的法治核心素养变得可观察、可评价。研究团队介绍，后续将继续完善数智平台建设，推进校级法治评价画像建设，搭建区域层面的法治素养评价画像体系，让评价有标可依，教学有据可调，成长有迹可循，助力学生法治素养提升。
这场展示的背后，是义乌市经济开发区学校等一批区域学校在课程思政建设上的长期深耕。
经济开发区学校是义乌市首批课程思政建设示范校、小学生综合评价改革试点学校，也是浙师大大中小一体化思政课程基地。学校还有一支潜心研课的思政团队，其中不乏义乌市教坛新秀、学科带头人、省优质课获得者、教育部“基础教育精品课”获得者等。近年来，学校依托省重点课题“法治画像”，持续探索AI赋能课堂。
研训活动的时间有限，“法治画像”的实践却早已突破了课堂本身。金华市教育教学研究中心潘东红评价其“操作性非常强，一线教师拿来就能用”。浙江省教育厅教研室教研员邬冬星则将这场探索归纳为“评价有标可依，教学有据可调，成长有迹可循”。
回到那间多媒体教室。下课铃响，大屏上留下的是全班的数据画像，一个孩子也不落下。技术退到身后，人的成长站到台前——这大概就是AI时代思政课该有的样子。
