中国义乌网3月3日讯(通讯员 龚琴娟)2月24日上午8时，胸前挂着“值日校长”牌子的王小青老师和朱向阳校长开始巡视校园。这是新学期正式上课的第一天，他们检查得特别仔细。看到走廊上开着的路灯，朱向阳随手把它关掉；看到地面上的纸屑，王小青顺手捡了起来；清洁工阿姨向校长反应上学期末卫生角垃圾堆积问题，王小青马上记在了本子上。
转完3幢教学楼，朱向阳让王小青老师独自去巡视体艺楼和综合楼。王小青老师一一记录了检查中发现的问题，有的当场解决，有的落实给了相关科室。回校长室后，她向朱向阳校长汇报了检查结果。
王小青老师是义亭小学的一名班主任，却已经是第二次当值日校长了。回忆起初次时的紧张，她觉得今天从容多了：“第一次当值日校长时，有问题也不好意思指出来，只盼着这一天早点过去。现在发现问题马上会去沟通，因为大家都有了协助值日校长处理学校事务的观念。”
上学期，义亭小学推出了值日校长制，为每一位普通教师腾出一天时间，和校长一起全程参与学校管理。在这一天里，值日校长要完成转一遍校园、夸一个亮点、提一条建议、发一组信息等十个任务。本学期，这项改革将在义亭小学继续深入执行下去。
“看见”校长
虽然离初次担当值日校长已过去3个多月，谈及值日校长的体会，孙晓蕾老师还是难以忘怀。
孙老师是三年级班主任，平时只觉得自己班里的事都忙不过来，难免会抱怨学校事多。当值日校长那天，她跟在校长身边，看着校长一会儿接待客人，一会儿准备材料，一会儿外出参加会议，连一点休息时间都没有。看着校长那么忙，自己却一点也帮不上，再想想平日里发的那些牢骚，孙晓蕾觉得非常惭愧。
“作为一名教师，不仅要踏踏实实做好自己的工作，也要支持学校的工作。”孙老师说，当了一天值日校长，才知道当校长的不容易，换位思考真的很重要。很多老师也通过和校长的近距离接触，感受校长的辛劳与敬业，增加了对校长工作的理解。
而朱向阳也会利用这一天，和教师进行比平时更深入的沟通，涉及教育、教学或者生活。才来学校一年的邹琼老师值日那天，朱向阳问起可还适应学校的生活，邹琼道出了外地年轻教师人生地不熟，业余生活单调等问题。朱向阳意识到这个问题的普遍性，促成学校对教师专门开放阅览室、晚间开放体育场馆等举措，为教师阅读、锻炼提供时间和场地保障。
朱向阳对值日校长意见的重视，让老师们体会到了这个务实敬业的校长为学校谋发展、为教师谋福利的一腔热血。
义亭小学在编在职教师有144人，校园面积达75亩。由此带来的倾听不足、交流不够等问题困扰着学校管理层。“我不想只做一个主席台上的校长，我希望能有更多的机会走到老师身边，倾听老师内心的声音。”朱向阳觉得值日教师制帮他做到了这一点。正是上下一心，上学期学校的多项改革举措才得以顺利实施。
“看见”校园
王丹丹老师是个教龄才5年的年轻教师。值日那天，她负责接待了2个批次近300人的考察团，有来宾还偷偷问如此年轻的她当校长几年了。她既为学校的发展感到骄傲，又为自己对学校情况掌握不够深入而愧疚。那一刻，她似乎体会到了校长的良苦用心。“不想当将军的士兵不是好士兵。”王丹丹老师相信，每个老师心里都“驻”着一个校长，都有着绘就一篇教育蓝图的梦想。现在能有机会从校长的高度去思考学校的发展、师生的管理，她很珍惜。
心有多大，舞台就有多大。教师普遍有较强的责任心，但容易拘泥于自己的一亩三分地。龚旭艳老师每天的生活就在办公室、教师、食堂三点一线间循环。当值日校长这一天，她按要求巡视了一遍校园，深感学校之美。
王燕萍老师用了近三节课的时间，细细品味了校园的每一个角落，第一次把整个校园装进了心里。
许多老师在这短短的一天里，对学校有了更全面的认识，也积极地为学校的发展建言献策。张婷婷老师提出了在学校里增设镜子，帮助师生提升气质形象；楼海萍老师关注到上下学时段校门口的停车问题，建议组建“爱心护学岗”；何柳青为保安对待家长的耐心点赞，建议老师们学习保安不厌其烦的工作态度……在教师们的值日日记里，图书角的利用、学生午间的用餐秩序、教学材料的收发等都有了可以继续改进的地方。
校务管理中心将值日校长对学校日常工作的提醒和要求编写成短信，在第二天早上定时发送给全体教师。同时，学校还有专人定期公布值日校长提出需改进事项的执行情况。
“值日校长制就是要让教师从个人角度解放出来，脱离‘班主任’、‘科任教师’的角色定位，以学校管理者、决策者的视角观察校园生活，培养教师主人翁意识和全局观念，提升领导力。”看着老师们写下的值日笔记，朱向阳很欣慰。
为了让教师们的“校长”角色不影响到日常的教学行政任务，学校特意按照全校教师的数量进行排班，每个教师单学期中只安排一到两个工作日，既不增加教师的额外负担，又确保每个教师都能有相关体验。
如今，一个学期的“值日校长制”推行下来，老师们已经习惯了积极落实来自值日校长的提醒，学着站在校长的高度去关注、思考学校的大事小情。
“虽然有限的时间里教师很难达到真正的校长高度与深度，但跳一跳会让他们长得更快更高。”朱向阳说。更让人高兴的是，老师们对学校管理的主动参与为朱向阳分担了许多繁琐的事务，他可以有更多时间静下心来好好研究教育教学、思考谋划学校的发展。勇于改革、静心执着，这才是朱向阳想要的学术型校长的生活。
