这样的烧烤天，不开空调、不开电风扇，在四五个平方米的琴房里，让琴童连续练琴四五个小时，吃得消吗？
昨晚8时，在义乌市区一家琴行里，记者就见到一名毅力小达人———12岁的小男孩黄今。他从下午4点多开始练琴，一直练琴到晚上8点。琴房里没有装空调，也没有开电风扇，只有玻璃窗打开着。上五年级的黄今长得有点胖，身上穿的T恤衫后背已被汗水浸湿了一大片，但弹琴时仍然神情专注。黄今妈妈说，孩子已经习惯了这样的练琴环境，在家里也常常练得一身汗。
当然，并不是每个孩子都能在这样“苛刻”的环境下练琴。黄今的钢琴弹得不错，去年通过了省中小学艺术特长水平小B级测试。他的文化课成绩也名列年级前茅。
黄今的钢琴老师陈烨是一名80后，他说大热天不开空调、不开电风扇练琴，更有利于让孩子全身心投入到音乐中，锻炼孩子的自控力。
陈烨认为，现在的孩子，从小接触各类丰富的信息，是在视听语言、读图时代中成长的一代，孩子接受新鲜事物能力很强，但同时因为信息太过丰富，不愿深入去探索事物的内在规律。“现在孩子的形象语言能力要明显强于抽象语言能力；他们的思维具有跳跃性，逻辑性不够严密，毅力、耐心普遍较差。”
陈烨觉得这种现象会阻碍孩子认知、思考、解决问题的能力，因此他倡导一套“音乐—行知—人格”的教育理念。
陈烨认为，在声、光、电、画等多媒体环境中长大的新一代中，谁能克制社会的浮躁，保留一份理智和冷静，谁就能够获得人生、事业上最终的成功。
“音乐—行知—人格教育体系”是一个以音乐艺术教育为主线，通过注意力、思维、表达，及行为、礼仪等方面的全方位引导式培养来塑造完善人格的教育体系。他会在教学中关注学生面对困难时的心态，解决问题的思维习惯，甚至是学生的表达、行为习惯等。
音乐学习是一个长期的过程，孩子们在这个过程当中，遇到瓶颈是常有的事，许多孩子在这个过程中选择了知难而退，最终一无所获。陈烨强调在教学过程中要培养孩子的责任意识，孩子一旦形成责任意识，人格将得到极大的完善。
陈烨认为，孩子的器乐学习不应该停留在一个“音乐演奏技术”的层面，而应该从一个更广阔的角度去拥抱音乐文化、从中感悟出其中的人文内涵，反过来，人文教育也会重新促进音乐学习的主动性、有效性。
