在学生眼中，她知识渊博、幽默有趣、敢于创新；在同仁眼中，她处事果断、作风干练、敢抓敢管。在教育战线上默默耕耘了三十余年，王鸿从一名普通教师成长为浙江省特级教师、首批正高级教师、享受国务院特殊津贴专家、课改全国先进教师、第三届长三角教育科研优秀个人、省教坛新秀、省五一劳动奖章获得者。
她始终执守“杏坛”初心，在课堂上育梦、在校园里寻梦、在办学上筑梦，永远做行走在教育理想之路上的追梦人。
以德立身的教育人
出生于教师世家的王鸿，1987年，开始在实验小学任教，充分利用年轻优势，语数包班。1990—1995年任教一个班语文，兼班主任、年级组长，还担任全校的出纳工作。每天晚上都在办公室里备课、上课、改作业，连续三年先进教师评比，她的票数居全校第一。“别人还在享用早餐的时候，她工作了；别人下班离开的时候，她依然还在工作。”与她共事过的老师这样评价她。
2000年，实验小学与绣湖小学分设，她留在了绣湖小学，担任教导主任，后来担任分管教学的副校长，努力把绣湖小学打造成了一所有口皆碑的重点小学。2010年，她下派到前店小学担任校长。为了让孩子们能够有更多的阅读机会，王鸿通过企业赞助和自主赞助两种途径，通过四年时间，打造出了一所农村书香校园。
从2003年开始，王鸿带领团队着手开展童书阅读研究。团队参照课标对写作的要求，分析童书的人文和语文因素，结合儿童心理特点，按年级编写了校本阅读教材《打开童书学写作》，发行量超过12万册，在夯实学生阅读基础、营造书香校园、亲子共读的“大”语文教育氛围上起到了良好的导向作用。
以爱铸教的追梦人
到前店小学后，王鸿在学校建立了班级书架,大力推行“师生共读一本书”“班级读书会”“读书节”等活动,打造“温馨阅读、书香满园”的校园环境。在培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯、阅读思维、阅读实践这条道路上，王鸿始终在探索，永远没有满足。从陪伴自己的孩子阅读开始，王鸿一直推行着她的成长阅读理念。如今，她所任职过的每一所学校都散发着浓浓的书卷味，彰显着阅读魅力。
多年来，王鸿还是“成长阅读”名师工作室首席导师，她用自身过硬的业务水平和前沿的教学理念照亮了学员们的求教之路。
2017年，王鸿查出患有脑膜瘤，做了手术治疗。寒假后开学第一周，刚经历颅脑手术后20天，被医生再三要求静养的王鸿没有请过一天假，每天参加绣湖小学开展的青年教师赛课活动，坚持从第一节课听到最后一节，为每位青年教师提出宝贵的建议。
就是这样，为教育事业殚精竭虑的王鸿，以自己的人格魅力、教学水平的影响，使原本只有16人的名师工作室，逐渐吸引了全市百余名好学上进的教师加入其中。
北大教授、中国科学院院士高原宁曾经说过：“每个高度都有自己的风景，总会有人驻足停留在某一高度，也会有人克服艰难险阻一直往上走，他不满足于在某个高度就停下来，纵使这个高度的风景也许已经足够美丽。”王鸿就是这样一个人，一刻都没有停止过前进的脚步。
