近日，有媒体报道，中国人民大学中国调查与数据中心主持的社会调查数据显示，全国20个地区的10279名出生于世纪初前两年的00后，去年阅读量超过5本的不到50%，其中年满18岁者中有63%没有读过一本纸质或电子书；有31.7%没有可借书的图书馆，只有18.7%在图书馆借过书。此外，家长对他们选书的影响仅占9.6%。
阅读对于个人、国家乃至民族发展的意义重大且深远，是个人增长知识、提升视野、塑造性情的有效途径，是国家时代文化积淀与创新的重要载体，也是民族传统文化复兴的不竭动力。正如作家布罗茨基所言的“一个不读书的民族，是没有希望的民族”，大力提倡并引导公众尤其是青少年养成好读书、读好书的习惯，形成良好的社会阅读氛围，是每个成年人的社会责任。
近年来，各地开展了一系列阅读活动，社会也形成了一股因阅读而带来的“书香风”，国务院于2017年颁布的《全民阅读促进条例》，更是推动了全社会对于阅读的齐抓共管。但从该调查的数据来看，00后们的阅读情况不容乐观，存在阅读量偏低、阅读种类单一、图书馆利用率低等现象，与青少年热爱读书、明晓如何读书的美好社会愿景有较大差距。这不利于00后们的健康成长，也不利于中华传统文化的传承和创新文化的培养。
这种现象的形成，与公共图书馆资源供给不足和学校阅读宣传教育不到位有关，但最重要的原因恐怕是家长对孩子的阅读缺乏合理引导。作为与孩子接触最多、关系最密切的家长，在孩子是否读书、读什么书、如何读书等重要议题上的作用最大。但从现实来看，作为成年人的家长，缺乏对孩子阅读的熏陶和辅导，既不鼓励孩子们读书，也没有对他们选择读哪些类型的书、是否进入图书馆借阅书籍等进行有效劝导，以至于孩子读书较为随意，在寻求帮助时也显得被动。从调查来看，影响00后选择书籍最主要的主体分别为同学和朋友、老师、媒体，家长排在了最末位，同时多达38.9%的受访者表示“遇到什么就读什么”。可见，家长对于孩子阅读指导不足的不良影响已逐步显现。
背后的根源则是家长们自身阅读的匮乏。第十五次全国国民阅读调查报告数据显示，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，且近几年数量变化不大，与日本、韩国、美国的阅读量相比差距仍不小。就整个社会来说，真正重视阅读而形成书香之家氛围的家庭还偏少，不少家长只能算是阅读场上的新手。只有回归家庭找原因，才能真正为孩子的阅读点亮火苗。
进入互联网时代，阅读已不是奢侈品。00后的阅读世界，充满了无限可能。社会要加大公共图书馆及各类书籍的供给，满足00后阅读的多样化需求。学校有必要在校内和课堂上加强对于学生阅读的宣传教育。但最为重要的是，广大家长们首先要在日常生活中爱上阅读，走进图书馆、走进书店或者开展电子化阅读，以言传身教引导孩子喜欢阅读，拿起书本。须知，家长阅读的贫瘠撑不起孩子的精神世界。
