错过上交作业的时间怎么办？最近，华东政法大学马寅翔老师的做法，引发华政园半个“娱乐圈”的关注：学生写了篇《论推迟作业之合理性》，老师回了一份《关于“迟交作业案”的归入法分析》，这种“学术”的处理让网友赞叹“很受用”。
从学生对老师满屏的赞美中，我们不难看出，这是大学老师该有的样子。没按时交作业怎么办，对于老师，无论是网开一面还是严厉处罚都有其选择的理由，可这位老师放弃了最简单的解决办法，而让学生论证迟交作业的正当性。正如老师所言，我之所以坚持，不过是想替其他选课的同学守住底线，一个叫公平的底线。
大学之大，不在于大楼，而在于大师。大学是学生走向精神成熟的关键阶段，能否扣好人生的“第一粒扣子”至关重要，而老师则是迷雾里的引路人。从上课漏交作业这件小事上，尤能看出大学老师对学生的引导意义。不管出于主观无意还是客观过错，错了就是错了，老师等待的是学生真诚的道歉，以及对课堂里其他同学同等以待的尊重，这不是一句“补交作业”那么简单。老师的态度和行为，会直接传导并影响学生的认知，进而影响到学生价值观的构建。
老师的精神足够饱满，学生的心灵才能足够晶莹。我们经常感慨，西方国家的高等教育是“宽进严出”甚至是“严进严出”，而我们到了大学多“撒了欢儿”，荒废了不少好“苗子”。其实，除了外在体制的因素，学生的远方是荒原还是草原，也与老师的言传身教、耳濡目染有关。马寅翔老师的做法之所以引发热议，一是因为现实中这样认真的老师并不多。二是因为在“刑法案例分析”这门课上，老师让漏交作业的学生写论证，其实是训练学生的专业功底，通过小“惩罚”来给更多学生上一堂“大课”，这样的老师值得我们伸出大拇指。事虽小，理不轻，一次争取权利的斗争，想必也能为学生今后走上工作岗位树立职业敬畏感。二这一来一往，也让更多“吃瓜同学”明白了规则的重要性，感受到了逻辑分析的魅力所在。
什么样的大学，教出什么样的学生。我们不能指望一位治学随便的老师教出严谨的学生，但态度端正的老师一定能影响、带动一波积极向上的学生。我们期待大学里多一些能坚守正确价值坐标的老师，唯有如此，不管航船开出多远，学生也不会迷失方向。
