2018年创新创业教育交流研讨会是一次全国高校“双创”教育的深度讨论，是智慧火花的集中碰撞，是对“双创”教育未来的深入探究。
昨天，在研讨会现场，十多位全国“双创”教育领域的专家围绕“创业教育生态系统构建”“浙江省高校创业教育发展经验”“职业院校创业教育与专业教育融合”等话题，展望“双创”教育未来，分析趋势，引领发展。
创业型大学要强调“干中学”
“创业型大学要在思想上强调‘干中学’，行动上建立‘创业中心’。”浙江工业大学创业学院执行院长、浙江省高校创业学院联盟理事长王卫红认为，让基础理论知识与实践操作能力相结合、鼓励学生从事独立的科研机会，确立“创业中心”的核心、主体地位，发挥其支持并从事创业、从事外部拓展活动枢纽、提供有关创业方面的学术课程、开展创业领域方面的研究职能是“双创”教育的必要内涵。
无独有偶，中教畅享(北京)科技有限公司总经理黄学全同样表示，“在创新创业教育与专业教育融合方面，双创教育是专业教育的起点，也是专业教育的终点。”他认为，创业教育需要与商贸类、财经类、管理类、理工类专业教育有机融合，从创新创业、技能竞赛、专业教育三方面构建双创教育的新体系，从双创教育、创业项目、众创空间方面构建双创教育新生态，注重创业型人才培养。
在重视“双创”教育内涵的基础上，浙江大学创新创业学院副院长、管理学院院长魏江还指出了在“双创”教育实践过程中，“创业过度、创新不足”的现实问题。他认为，社会呼唤具有技术型创业、企业家精神、创新能力、组织能力、社会责任、善于抓住机会、国际化创业能力的创业者。
“浙江需要真正认识规律和实践创新的创业者，需要以创新为本、积蓄创新中国梦的创业者。”魏江说，重塑创新创业教育，高校应以使命为导向、创新为基、情怀为魂，以长远目光、素质能力导向、开放思维去建立基于创新的创业教育生态系统。
“双创”教育是个系统化工程
“创新创业工作主要措施归纳起来是‘四抓’和‘五爱’。”河南职业技术学院院长李桂贞教授说，“双创”教育是个系统化工程，环环相扣，紧密相关。将工匠精神和创新创业型人才培养融入到职业教育全过程，使专业教育与创新创业教育融为一体。李桂贞认为，要做好创新创业工作，教育、平台、服务和扶持四个方面缺一不可。
河北工业职业技术学院院长贾俊礼则认为“尽早构建育人新模式”，让创新创业教育服务国家、区域发展战略，“有的放矢”是未来“双创”教育需要重点思考的内容。
对此，山东商业职业技术学院创新创业与就业中心主任明照凤也认为，“新时代呼唤创新创业人才”，可以从校企双主体共建创业学院，校园双创CEO人才培养等方面提前着手。她认为，校企共建创新创业学院，需要从理念层、管理层、运作层方面进行机制创新，一体化推进创新创业。
义乌工商职业技术学院是“双创”教育的“义乌样本”，学院副院长王建新在演讲中表示，“1999年，学院就提出了以就业为导向的人才培养目标，2003年开始试水探路，鼓励学生开网店创业；2008年成立全省首个创业学院，并开设创业学员班；2011年获批浙江省创业型大学建设试点院校，做到规模化发展。”
王建新说：“未来，各大院校应联系用人实际。因地制宜构建双创资源平台，因材施教改造双创教育教学，因势利导打造双创升级版。”
