昨天，方俊与男孩聊天谈心。通讯员金鹿摄
这些日子，义乌赤岸小学校长方俊讲的一个教育“暖心”故事在义乌老师的朋友圈里被广泛转发。不少网友留言：“老师给的爱，改变了这个孩子。”有老师说：“不忘初心、牢记使命，不抛弃不放弃每一个孩子，我们教育人一直在努力。”
这个故事也获得了由省中小学教师培训中心、浙江教育报刊总社主办的“浙派名师校长·我的教育故事”征文一等奖。有着25年教龄、18年党龄的方俊也被聘为全省师德教育宣讲团成员，在全省开展师德巡回宣讲送教活动。
校园里出现一个“问题”男孩
方俊讲的是学校一个曾被认为是“问题”学生的故事。去年8月，方俊到赤岸小学担任校长后，每天都会在校园走走看看。他发现无论上课还是下课时间，经常有一个男孩在校园里晃荡。方俊上前询问，男孩说自己上课听不懂，听久了会头疼。
事后，方俊了解到，男孩四五岁时，曾从家里的二楼摔下，造成剧烈脑震荡，还做过开颅手术，康复后反应比一般同学慢，口齿变得不是很清楚，记忆力也明显下降，不愿意读书、写字，到三年级也认识不了几个字，还经常随意殴打其他同学。父母只希望他能在学校和同学相处融洽，至于学习，没有任何要求。
小小的举动改变了这个孩子
难道就如此放任这个孩子吗？如何让这样的孩子体会教育的爱和生活的乐趣，让他们用积极向上的价值观去迎接多彩的未来？对这些孩子，教育如何体现差异性、个性化、针对性？方俊陷入了思考。
他组织全校教师一起来思考这些教育问题，开展大讨论，集思广益。与此同时，在学校层面开展家访活动，全面了解因身体健康、家庭贫困、性格怪异导致学习成绩暂时不好，学习吃力的学生。
经过全体教师的共同努力，学校组织实施了“爱心润禾计划”，提出“传丹溪文化、做暖心教育”的理念，从德育活动到课程建设，都围绕“暖心”主题开展。其中，暖心课程主要以“丹溪药童研学记”为主要活动抓手，让孩子们在学习文化知识的基础上，学一学中草药的相关知识，激发他们学习中药的兴趣，其中包括对中医文化的了解、中草药的认识和种植以及药膳制作等。方俊特意关注了那个校园里晃荡的男孩，让班主任试着把这名男孩安排到草药养护小队，让他来主要负责。
这一小小的举动改变了这个孩子。之后，早上傍晚和课间，方俊经常会在药圃里看到这男孩，或是轻轻拔掉药圃内的杂草，或是给草药浇水，或是拿着尺子量一量一周来草药有没有长高，就像看护自己的小宠物一样照顾这些中草药，看到别班的苗圃有问题，也会及时通知和帮助解决。
过了一阵子，当方俊跟他一起拔草聊天时，他看到男孩的眼神有了光芒。男孩能说出各种草药的名称，对中草药的生长习性和功效也了解了不少。更可喜的是，1个月后，不再听到男孩打同学，也看不到他在校园内随处晃荡的身影。
让每个孩子找到自己的坐标
男孩的变化，让方俊欣喜的同时，也让他感受到作为教育工作者对下一代的责任，不仅仅在于教他们识多少字、掌握多少本领，而是赋予他们一个健全、完美的性格，健康的心理，做一个快乐而幸福的人。在学校教职工会议上，方俊说：“我们每个学生都是一块独特的宝贝，只是需要我们去发现、挖掘、用心呵护，让每个孩子的心灵中都拥有属于自己的一片纯净的蓝天，不断滋养、呵护它，让他找到自己的人生坐标，给苍白的迷茫以绚丽，给庸俗的沉闷以诗意，那么，他们的生活和未来必定会成为一道道迷人的风景。”
方俊说，通过这件小事，让他更加深刻地感受到，作为一名学校负责人，在全面做好学校教育教学管理工作的同时，更应以学生为中心，更多地关注学生的实际及个性特征，不断创新教育教学方式和载体，精心细心呵护学生的心灵，培养学生的综合素养。
