11月24日，金华市小学语文深化课程改革研训活动在绣湖小学举行，金华各县(市、区)小学语文教师共同探讨深化课程改革。
据了解，本次研训活动由金华市教育教学研究中心、金华市小语会主办，义乌市教育研修院、义乌市绣湖小学承办，活动的主题是“落实语文要素，用好统编教材；开展深度学习，提升语文素养”。研训活动采用“线下活动+网络直播”的形式开展，来自金华各县(市、区)教研员、骨干教师150余人共聚义乌进行线下研讨。
上午，来自金华、兰溪、永康、义乌的四名小学语文老师，分别上了《牛和鹅》《父亲、树林和鸟》《父爱之舟》《好的故事》四堂观摩课。
下午，义乌市绣湖小学副校长、义乌市语文学科带头人王巧玲作了《聆听成长拔节的声音》分享。王巧玲的分享从课堂观察切入，以“教精其术做明师，教明其道做名师，教取其势做人师”三重境界呈现个人专业成长之路。王巧玲认为，教师要以学生的学习为中心，专注地倾听学生，用心保障每个孩子的学习真实发生，才能促进学生的发展。
义乌市教育研修院小学部主任金姝娟作了《小学语文课堂深度学习变革的实证研究》成果汇报。浙江省教育厅教研室小语教研员、特级教师余琴结合四堂课例，对老师们提出了三点建议：研究学生—发现问题—优化策略，始终把学生的学习放在首位，关注学生学习的问题。此外，余琴还以第一堂课为例，对老师们如何具体展开段落教学、单元整组备课、提升文学鉴赏能力等做了细致入微的指导，强调要把研究教材和研究学生联系在一起，使学生真正地主动参与课堂，回归学科的本真。
据介绍，义乌小语从2012年提出小语课堂合作学习研究到今天，致力于研究学生的真实学习，积极培育学生的伙伴式学习方式，保障每一位学生在课堂的学习权。多年来，义乌小语研究团队本着改变课堂、发展学生的初衷，用求真求实的专业态度，用科研的心态和方法做教研，专注课堂，研究课堂，改变课堂，进行着一场静悄悄的课堂革命。
