义乌星光实验学校是义乌唯一一所公办特殊教育学校，接收的主要是聋哑残障孩子。3个月前，校园内开了一家特别的小超市，每天营业30分钟，管理人员和顾客都是学生。
这家30多平方米的小超市，每周一到周四下午第三节课面向学生开放。学校从公用经费里拿出资金，由总务处和职高班的老师购买商品，职高班的8个学生当超市的工作人员提供服务，超市面向全校学生开放。
超市营业期间，常常出现排队购物现象。上周三下午，超市里有8名工作人员。店门口，有五六个孩子正排队等待购物。15岁的培智班学生小圆正拿着两包薯片，和收银员小涛比划着手指算钱：“1包2个代币，2包是4个代币。”交易完成后，会计小豪在本子上记下这笔生意。
考虑到“店老板”和“服务人员”的特殊性，超市规定其他各年级的学生以班为单位，每两周轮到一次到超市里持币购物，而且进店学生严格限制。
职高班班主任虞丹英介绍，老师不参与超市的日常经营，超市的销售量、销售额、货架整理等工作都由学生负责。学生们可以在购物中学习认识价格标签、合理选择物品、计算代币数及有序排队等，从而锻炼他们的社会实践能力。
超市运营中使用的“代币”是学校自制的。为防止“代币”滥用，学校教务处负责控制“代币”总量，平均每周每个学生5个。各班自行制定日常奖励规则，如孩子在超市服务一天能获得一个“代币”。
“代币”的合理兑换和限量使用，是为了强化对孩子的鼓励和锻炼孩子的自控能力。实践也证明，超市开业以来，学生的进步很明显。大家都努力表现得更好，来赢取“代币”奖励，再到购买超市里的食品、文具等。
星光实验学校校长俞巧龙说，设立这样的综合实践超市，是为了培养特殊孩子的独立生活的能力。今后，学校还将不断探索融合教育的新途径，为学生创设更多体验式学习空间，帮助学生更好地融入社会。
