年年开学季事多，今年“事”最多。10月17日上午，人民日报官微转发的一段视频，又被围观的网友热议开来了。视频显示，在深圳一所小学门口，一名校长放学送学生出门时，坚持把家长帮孩子背在身上的书包取下来，让孩子自己背。校方解释，这是校长的一种教育理念，希望让孩子明白自己的事情自己做。
校长理念到位、身手到位，给家长传递的是教书又育人的一股清流。但似乎网友并不怎么买账——理念虽好，也得看孩子的书包重不重啊！
网友不是来“怼”校长的，而是给校长提供了处在不同位置的另一种角色感受。现在一年级的孩子，书包着实不轻。有家长称过孩子的书包，整整7.2公斤。这应该还不包括灌满了的水杯之类的赘余之物。一个只有一米出点头的孩子，背着超过体重将近三分之一的书包，站着的时候没法向老师鞠躬；弯下腰之后，常常是连腰都直不起来。家长中有心疼孩子的，可以理解。
书包之重，与学业之重、作业之多，往往是成正比的。家长中确实不乏给孩子事事“包办”的，需要指正。但家长中更多的，是心疼孩子背着沉重的书包太累。当然这只是皮肉之累，孩子真心累的，还是比书包分量本身更重的作业负担。这是网友和家长，面对深圳这位小学校长的一番苦心深表理解、但并不领情的原因所在。
校长的理念没错，出发点更没错。但世界上并不是所有美好的愿望，有了良好的出发点，都能抵达理想的终点。一只沉重的书包，可能给孩子施加点压力、抑或给予一番鼓励，孩子咬咬牙，基本上都能撑得住。但是“让孩子自己的事情自己做”，却是需要家长和老师通过系统性的教育与配合，才能让孩子真正明白、并且真正受益的。
事实上从踏进小学校园开始，孩子得到的第一印象就是，自己的很多作业自己做不了，得主要靠家长。连批改作业，也必须得由家长做。家长如果不参与，孩子做不了，老师面前也交代不了。这是从学习本身来观察的。
学习之外的很多事，学生也没感受到身边的人们都是“自己的事情自己做”——学校门口的秩序、甚至食堂里的卫生，很多学校也是发动家长志愿者一起来帮着做的。孩子会觉得，既然学校和老师自己的份内事，也要家长帮着做，我书包背不动，家长帮着背一下，为什么就不行？
孩子就是这样。他们是一张可以描绘的白纸。但正因为洁白无暇、清澈见底，体验更敏感，凡事更当真。他们会在一些看似正确的理念中，敏感地体会到成人对于孩子成长诉求中的自相矛盾之处。比如教育孩子要讲礼貌，但当孩子一大早背着沉重的书包走到校门口、面对站在门口迎接学生的老师艰难地弯下腰来鞠一躬时，偶尔发现有这么一位老师，顾自打着电话、连眼睛都没朝自己瞟一眼。这时候，孩子会作何感想？比如家长和老师不段地给孩子灌输，要如何“快乐地学习”，然而真坐到课堂上、面对某个整天不带笑脸、随时对着孩子咆哮怒吼的老师时，孩子的学习能感受到多少快乐？
“让孩子自己的事情自己做”，这个教育理念，放之四海皆真理。对于孩子来说，身边的现实，才是检验这个理念、这个真理诉求的唯一标准。大人做到了，孩子不会拒绝与排斥。大人做不到，却把孩子当成可以随便涂画的一张白纸，孩子会觉得自己反被大人当成了白痴。
孩子的眼睛是棱镜做的。他们用心感受的是整个教育环境，而不只是一个断面、一个理念。孩子的书包如果够轻的话，他们中很多人，也不想让家长来背。孩子也是要面子的。
