前几天，杭州市教育局发布了关于调整全市初中期末考试的有关通知。当天，杭州建兰中学发布题为《寒尽春生，冷暖同行》的一封信，这封信让不少网友心生感慨。
为何？因为信上说“从师生身心健康的角度出发，我校于今天下午始暂停开展线上课程”。它把“身心健康”放在最前面，看似寻常，很多人却读出了一点不寻常。
上网课似乎是不少学校的底线，还有一些初中更将复习阶段的网课改为教授下学期的新课。学校或许有自己的考量和焦虑：初中是学生学习的分水岭，每一次争分夺秒或许都能让成绩提升一点。
像建兰中学这样，提前把线上课程暂停的学校并不多。该校之所以这样做，应是考虑到学生、老师乃至家长，在这一波疫情下，“阳”的情况越来越多，带着发热等症状上网课有很大压力。显然，学校不是认为学习不重要，而是把学习放进了更大的人生课堂。这一点善意，有不少家长读懂了。
如学校在信中所说，“人生是一场漫长的马拉松，读书并不是为了冲破一个又一个人为设置的关卡”。教育者期待同学们在这段时间里看书、锻炼、休养，想一想下一步的规划；希望家长陪伴、观察、帮助孩子。
看得出来，在这封致同学、致家长的信里，学校表达了它的教育理念。在这样一个特殊时期，用打破教育“规则”——暂停线上课程的方式，来获得教育的应变能力、关爱能力与思考能力。暂停线上课程、暂停期末考试，也许是一道有多种答案的观察思考题。但，没有标准答案，又何尝不可以呢？
建兰中学的这封信，随“暂停线上课程”通知在学校微信公众号进行了推送，很快获得10万+的阅读量。在评论区，有不少人跟帖表达看法，有人总结道，“因时因势而决之，明智；于师于生皆益焉，大爱。”
教育到底是什么？这不是一道容易获得答案的题目。它难答，就是因为存在变量，家庭的、校方的、管理部门的、社会各界的，在个体与社会的关系里，教育很容易被撕扯，从而无措。这时候，冷静理性又温暖有情的教育者，往往会抓住核心要义，那就是把受教育的人和他们的家庭，摆在什么位置。
人生这本大书，一页页翻过，并不以人的意志为转移。疫情三年以及被它影响的未来岁月，都是其中的一页。学校和家庭，大人和孩子，都在上面书写自己的答案。这一笔，并不以考试的分数作为参考。以什么态度书写，才是决定未来幸福感的关键。
可以泰然面对变化，可以因势而为，可以看得更远……这些，都不是成年之后、一日之间可以学习到的。那么，这一次，就让我们为建兰中学的尝试鼓鼓掌吧。
